Quarta, 24/11 às 14h
As ideias sobre os objetivos do ensino de ciências e como ensinar ciências vêm mudando ao longo do tempo. De um ensino pautado em conceitos e que trata os conhecimentos científicos como produto, passou-se a problematizar de que forma seria possível tornar o ensino de ciências relevante para todas as estudantes, contribuindo para a formação de sujeitos alfabetizados cientificamente. No entanto, essa mudança de perspectiva traz desafios e dificuldades para professores na elaboração de seus planejamentos.
Na próxima palestra, a bióloga e doutora em educação Daniela Scarpa, abordará como o ensino por investigação pode se constituir em uma metodologia que fornece repertório para que professores possam incluir em suas ações propostas que valorizem a elaboração de explicações baseadas em evidências, o engajamento em práticas epistêmicas e o compartilhamento público de conhecimentos e experiências.